Ως "απάντηση" στην υπέρμετρη χρήση της τεχνολογίας

Οι μαθητές της Σερίφου "ζωντανεύουν" την ιστορία των υπολογιστών με ένα μικρό "Μουσείο" Πληροφορικής, ευαισθητοποιώντας με αυτόν τον τρόπο, την κοινωνία απέναντι στην υπέρμετρη χρήση της τεχνολογίας.

Προς αυτή την κατεύθυνση, οι μαθητές του Γυμνασίου με Λυκειακές Τάξεις Σερίφου, πραγματοποίησαν στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου, ομιλία - παρουσίαση με θέμα:

″Serifos - Supercomputer Project″, παρουσιάζοντας παράλληλα το "Μουσείο" Πληροφορικής που δημιούργησαν με τη συνδρομή των εκπαιδευτικών τους.

Για τη δράση αυτή, η οποία αφορά την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας για το έτος 2024 - 2025, μίλησε στην "Κοινή Γνώμη", ο συντονιστής της, Δρ. Παναγιώτης Αλούκος.

Προβληματισμός και ανησυχία

"Η πολύωρη ενασχόληση των νέων και ιδιαίτερα των μαθητών με τους υπολογιστές, αλλά και το διαδίκτυο ήταν η αφορμή της συγκεκριμένης δράσης. Πηγή έμπνευσης για τη πραγματοποίηση της ήταν η ανησυχία των μαθητών της Σερίφου για την επίδραση των μηχανών πληροφορικής στις δεξιότητες προφορικού - γραπτού λόγου, την επιρροή τους στις κοινωνικές σχέσεις και την αλλοτρίωση του ανθρώπου, το διαδικτυακό bullying, τους κινδύνους στο διαδίκτυο, τον εθισμό στα βιντεοπαιχνίδια, τα κοινωνικά δίκτυα και κινητά τηλέφωνα", τόνισε, μιλώντας για το θέμα ο κ. Αλούκος.

Επισημαίνοντας ότι το συγκεκριμένο είναι ένα ζήτημα που απασχολεί και τους ίδιους τους μαθητές, ο συντονιστής της δράσης και καθηγητής Φυσικής, δήλωσε ότι "στο πλαίσιο αυτό, έχουμε πραγματοποιήσει και μία mini δημοσκόπηση, μέσω ερωτηματολογίου που διανεμήθηκε στο σχολείο, όπου οι μαθητές αποτύπωσαν τον προβληματισμό τους πάνω σε αυτό το θέμα και πολύ περισσότερο για την υπερβολική χρήση της τεχνολογίας, αλλά και τους κινδύνους που αυτή εγκυμονεί".

Στην ερώτηση εάν έγινε διάχυση της συγκεκριμένης δράσης στην τοπική κοινωνία της Σερίφου, απάντησε θετικά, υποστηρίζοντας ότι το μικρό "Μουσείο" θα το επισκεφθούν γονείς των μαθητών του Γυμνασίου, αλλά και του Λυκείου.

"Το Μουσείο" πληροφορικής του Γυμνασίου με Λυκειακές Τάξεις της Σερίφου, είναι ανοικτό στο μέλλον σε όλους τους μαθητές ,αλλά και σε όλους τους επισκέπτες του σχολείου μας, όπως εκπαιδευτικούς, γονείς, συμβούλους εκπαίδευσης, αλλά και σε όλους όσους επιθυμούν να την επισκεφθούν. Είναι πολύ σημαντικό μέσα στο σχολικό περιβάλλον να υπάρχουν τέτοιες δράσεις, μέσα από τις οποίες μπορούν να εμπνευστούν, αλλά και να πάρουν σημαντικά ερεθίσματα", δήλωσε στην εφημερίδα.

Ο Δρ. κ. Αλούκος αναφέρθηκε και στην ομιλία με θέμα ″Serifos - Supercomputer Project″, την οποία παρακολούθησαν μαθητές και εκπαιδευτικοί και αφορούσε μία ολοκληρωμένη παρουσίαση για την ιστορία και την εξέλιξη των υπολογιστών, τον προγραμματισμό για επιστημονικές εφαρμογές και τους κινδύνους που ελλοχεύουν για τους ανήλικους από την υπερβολική χρήση των τεχνολογιών πληροφορικής όπως διαδίκτυο, κινητά τηλέφωνα, βιντεοπαιχνίδια κλπ.

"Την ομιλία τίμησαν με την παρουσία τους η διευθύντρια του Γυμνασίου-ΛΤ Σερίφου, Δήμητρα Μπούρτζινου και σύσσωμος ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου. Η παρουσίαση των μαθητών πραγματοποιήθηκε για την ομώνυμη δράση ″Serifos - Supercomputer Project″ που αφορά στην αξιολόγηση της σχολικής Μονάδας για το τρέχον εκπαιδευτικό έτος. Οι εκπαιδευτικοί της ομάδας δράσης είμαι εγώ, η Δήμητρα Μπούρτζινου, διευθύντρια του σχολείου, ο Σωκράτης Παχούλης, η Μαρία Συμεώνογλου και ο Βασίλειος Σουγλές", είπε χαρακτηριστικά.

Το "Μουσείο" Πληροφορικής

Για το "Μουσείο" Πληροφορικής, τώρα, ο κ. Αλούκος έκανε γνωστό ότι αυτό "στήθηκε" με τη συνδρομή καθηγητών, μαθητών, αλλά και ιδιωτών, τα οποία μεταφέρθηκαν και συναρμολογήθηκαν εντός του σχολείου, περιλαμβάνοντας μια συλλογή ηλεκτρονικών συσκευών με μεγάλη συλλεκτική αξία και ακόμα μεγαλύτερη εκπαιδευτική αξία, αφού σχεδόν ολόκληρος ο εξοπλισμός είναι λειτουργικός.

"Πρέπει να πω ότι τα περισσότερα από αυτά που έχουμε στην κατοχή μας, εξαρτήματα υπολογιστών δηλαδή των περασμένων ετών, δεν τα γνώριζαν τα παιδιά, πλην ελαχίστων εξαιρέσεων", σημείωσε χαρακτηριστικά.

Συγκεκριμένα, το "Μουσείο" περιλαμβάνει Οθόνη CRT Samsung SyncMaster 793 DF, του 2004, H/Y dual boot με Windows XP και Windows 98, Hewlett-Packard ProLiant ML150 Server του 2008, Acer Aspire 1705SMi laptop 17’’, του 2004, Western Digital external hard drive 80 GB 5.25’’, του 2003, Transcend USB memory stick 64 MB, του 2003, Hewlett Packard 1000 Laserjet printer του 2000, πληκτρολόγια Olivetti και Telerate (PS/2), ποντίκια PS/2 (το ένα με μπίλια και το άλλο οπτικό), Canon Lide 25 scanner, του 2002, Ozaki dotodot100 ηχεία, του 2004, Floppy disk drives 3.5’’ και 5.1’’ και Floppy diskettes 3.5’’ 1.44 MB.

Τέλος, παλιά λειτουργική μητρική κάρτα με Intel Pentium III CPU, Καλώδια serial RS232 DB 9Pin και parallel DB 25Pin, καλώδια IDE και SATA, κάρτες γραφικών AGP και PCI Express, κάρτες επέκτασης PCI, μετατροπείς, Creative web camera (2003), CPUs, κασέτες με βίντεο και ήχο με εκπαιδευτικό υλικό και δίσκους DVD με ταινίες, κλπ.

"Επιπλέον, οι μαθητές μας πειραματίστηκαν με προσομοιώσεις υπολογιστικής Φυσικής, παρακολούθησαν επίδειξη παράλληλου προγραμματισμού με πολυπύρηνες κάρτες γραφικών (GPU) για την επιτάχυνση αριθμητικών υπολογισμών, έπαιξαν βιντεοπαιχνίδια που αναπτύσσουν επαγγελματικές δεξιότητες και συμπλήρωσαν ερωτηματολόγια", υπογράμμισε, προσθέτοντας ότι "οι μαθητές μας, προς χάριν αστεϊσμού, έχουν υιοθετήσει ένα μοναδικό όρο για να περιγράψουν τις συνέπειες της πολύωρης χρήσης των κινητών τηλεφώνων και του διαδικτύου στην ευστροφία του εγκεφάλου, την αποκολοκύνθωση, εννοώντας την αποβλάκωση".

Ο κ. Αλούκος κλείνοντας, επεσήμανε ότι "τα αποτελέσματα και τα μηνύματα της δράσης είναι ιδιαίτερα επίκαιρα κατόπιν και της καθημερινής πλέον διάχυσης ειδήσεων για την εισβολή της τεχνητής νοημοσύνης (ΑΙ) σε όλα τα επίπεδα της ανθρώπινης δραστηριότητας και δη στην εκπαίδευση, την στιγμή που ευρωπαϊκές χώρες όπως η Σουηδία και η Φινλανδία εγκαταλείπουν τα τάμπλετ και επανέρχονται στο μολύβι και το χαρτί".